上回给大家讲了让文章生动起来的第一个技巧：肖像描写的句式，不要总是用“有”、“是……的”这类句式。今天来给大家讲讲第二个技巧：技巧二：写说不单写“说”咱们先看例子：·张三说：“唉，今天又被老师批评了！”·张三无可奈何地说：“唉，今天又被老师批评了！”；·张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“唉，今天又被老师批评了！”·“唉，今天又被老师批评了！”张三摊了摊手，一副无可奈何的样子。 你看，第一句话最平淡，只有一个“说”字，意思是清楚了，可表达的效果根本就谈不上。到了三年级，应该至少要努力做到第二句的水平：“无可奈何”四个字是对神态的刻划，能在动作之前加上这个神态描写，已经生动很多了。不过还是不够好。神态描写要配合动作描写，才能更传神。看第三句，“摊了摊手”这个动作，是对“无可奈何”的补充描写，用这么一个动作具体刻划了“无可奈何”的样子。这就又生动了一步。而且，通过这个动作+神态的句式，可以不再用“说”这个字来表达说话的意思，这就让整个句子“鲜活”起来了。记得，好的语言描写，往往都是不用这个“说”字的。 最后一句，则是将提示语的位置颠倒过来，先表现语言，再用提示语描写动作和神态，因为调换了提示语的位置，让整个句式的表达更显出活泼生活，不那么死板。不难吧？来，做个练习，修改下面这句语言描写，让这句话更生动、更精彩：小王说：“马上要去春游啦！真开心！”